juane44c658y4@outlook.com

原文翻譯

立委立法院質詢時，建議行政院長賴清德，將英文列為第二官方語言 翻譯社對此，學者認為，「英語力等於國力」並非定論，而列官方語言既涉 翻譯複雜文書作業，也未必能提升英語能力。

全球化時代，英語力等於國力？台大外文系教授廖咸浩認為這是「天大 翻譯迷思」。他指出，台灣、南韓、日本和中國大陸，經濟、國力快速起飛時，「國民英語能力普遍不好」；是起飛後才開始憂心英語能力不夠好 翻譯社

他認為，國力強盛有兩個關鍵：創造力和吸收力。而創造力跟語言能力有關，「語言能力好才能擁有思考力與創造力。」曾有研究指出，每個人只能用一種語言做精密思考，若讓孩子太早學英語，便會阻礙他打好母語的基礎，最後打造一堆「英語還可以的庸才」，第一、第二官方語言都不好 翻譯社

至於吸收力，廖咸浩認為，英語當然可以幫你吸收更多國際知識，國家也需要許多擁有絕佳國際語言能力的人才，「但不需要全國每個人都把英語學好。」一旦國家用政策制定英語為官方語言，等於獨尊英語、扼殺國人學習其他語言和知識的時間。他認為，在網路時代，翻譯已可提供吸收國際知識的功能 翻譯社

實踐大學應用外語系講座教授陳超明則說，一旦英語列為官方語言，台灣所有官方文件、會議紀錄都要中英雙語並陳，連立法院 翻譯會議紀錄都要寫成英語，「有這個必要嗎？」

他認為，立委的提議應視為一種「宣示」，強調英語是「使用」的語言，而非「考試用、知識性的語言」。長期以來，台灣學生用背文法、單字的方式學英文，而非將英語當成活生生、在生活中使用 翻譯語言，這才是造成「菜英文」的關鍵原因。